少儿古筝启蒙班

 

  兴趣和热情是少儿教育的关键,俗话说的好,兴趣是最好的老师。在教学初,学生对古筝可能只是一时的好奇心,相对缺乏耐心,思想不集中,意志不坚定。这时,不能一味的批评他们,否则会使教学效果适得其反。这就需要在教学过程中,紧紧抓住少儿的兴趣点,利用他们对古筝的热情,依托心理特点,循序渐进,因势利导,鼓励学生产生浓厚的兴趣和学习的积极性。具体的方法有:融乐曲与技巧为一体,鼓励与表扬并重,特别实在启蒙阶段,将技巧融入到优美清新、短小精悍,能够投少儿之所好的乐曲中,激发儿童学习古筝的兴趣和热情;将表演欲演奏相结合,寓教于乐,可以在古筝教学过程中加入类似汇报演出、比赛竞技等相关的演出活动,让学生在练习过程中提高演奏水平和竞争意识,将知识与趣味相结合,使古筝更具魅力。 

  古筝的学习是一个循序渐进的过程,不可能一蹴而就。在学习之前,要明确学生的学习目的,不能单纯追求古筝考级等功利目的;教学者不能一味求快、急于求成;家长不能互相攀比、始于压力。儿童的思维意识尚不成熟,思考能力较低。古筝是独具民族特色的音乐艺术,能够在作品中表现弹奏着的感知,因此引导少儿感知音乐尤为重要。这就需要在教学过程中,努力培养少儿的乐感,结合音乐语言,将抽象的音乐具体化,引导少儿理解古筝作品,逐渐感受音乐中蕴含的意境,并教育少儿结合古筝作品的背景理解音乐的内涵,实现教学要求。同时,还应该激励少儿在学习古筝的过程中充分发挥想象力和创造力,主动参与各种表演活动,展现自我个性,形成“处处是创造之地,人人是创造之人”的和谐学习环境。

 

 学习内容:

1、认识古筝基本的构造和历史起源;
2、乐理知识启蒙;
3、演奏技法的讲解;
4、理论指导基础曲目的练习;

 

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