古筝考级常识问答

时间: 2017-11-13 作者: 阅读:

  1、为什么要考级?

  答:中国在改革开放后,出现了空前的经济大发展、大繁荣的新局面。伴随经济生活日新月异的变化,也带来了文化生活的多元性选择空间,人们在衣食饱暖之余,更加注意提升自我精神境界和文化艺术修养。业余学习某种乐器,既可开发智力、陶冶情操,丰富精神生活,又是一种高尚的娱乐,娱己娱人,何乐而不为?这就是掀起古筝热潮的原因。另外,在子女升学、就业等人生重大抉择中,往往对于具有某种特长的考生采取“特招”或优先录取的优惠政策,从而大大激发了青少年学习古筝的热情。古筝考级就是为了对众多学筝者的学习程度和艺术水平,有一个权威部门认可的评价,以作为自己业余学习古筝的等级鉴定和在社会招生、招工竞争中的合法有效凭证。

  2、考级曲目到底分几级?

  答:古筝考级曲目就目前所编辑出版的教本而言,一般分为9级或10级。如中国音乐家协会音乐考级委员会编的教本分为9级;而中国民族管弦乐学会编的教本则分为10级。还有其它艺术院校和政府主管部门编印的教本,也有9级或者10级的,不一而同。无论分9级还是分10级,其宗旨都相同:第一,这些衡量学习程度和艺术水平的曲目,大多都相同;或者说,第9级和第10级的曲目在演奏技能和艺术水准方面,基本属于同一层次。这就好比坐公共汽车,你要从起点到达终点目的地,距离是一定的,至于中途分几站,似乎并不重要。第二、无论分几级,其目的都是为从初级、中级到高级的繁多曲目中,划定一个专家们公认的、相对规范而又便于识辨和操作的公约标准,作为共同遵守的考核依据,才产生了一级、二级------九级、十级的级别划分。其实这完全是近年来掀起了学筝热、考级热的产物。需要说明的是,级别的高低,却不是以数学概念上的加减多少来划分,而是以技术含量为手段,达到艺术表现的高下优劣来评判的。

  3、同是一曲《蕉窗夜雨》,为什么有的教本定五级,有的定七级,有的定九级?

  答:这个问题比较复杂。形成同曲不同级的原因很多:第一,属于同名异曲。就是曲名相同而演奏的曲调和手法不同,或不完全相同。这种情况多为民间传统乐曲,在流传过程中,经过演奏者不断地发挥、创造,大大丰富了演奏手法,并出现了不同风格特色和流派,从而也就出现了不同的“传谱”和演奏版本。不同版本的曲目,虽然沿用着同样的传统曲名,但其演奏技术含量和难易程度也就有了差别。所以“同名异曲”的级别不同,也就是自然的了。如《蕉窗夜雨》、《寒鸦戏水》、《出水莲》等属于此。

  有些经典名曲,如《渔舟唱晚》、《汉宫秋月》、《寒鸦戏水》《柳青娘》等,表面看似简单,其实艺术张力很大,表现空间十分深厚,很难给予一个精确的定级。所以,有的古筝专业老师甚至提出,类似这类曲目,压根儿不适宜用于古筝定级的考核曲目。第二,现行考级的曲目中,也有同名同曲,但被规定成不同级别的现象。这里边原因很多,但归纳起来可分两类:一类属于决策者的审美取向不同,比如有人偏重欢快热烈的火爆曲子,有人偏重优美抒情的淡雅曲子;有人偏重左手技巧,有人偏重右手技巧,有人偏重快速、激情的,有人偏重时尚的新曲新作,有人偏重传统的经典名曲,有人偏重双手弹,有人偏重单手弹等等,不同的审美取向,就会对同一曲目,划定成不同的级别。这里也不排队个别“排他”心理和门派歧视等不健康因素所致,但无大碍。

  4、考级的曲目可以变通吗?

  答:不可以。现在考级一般都是演奏两首同一级别的曲目,比如考五级,就演奏两首五级曲目(限于同一教本);考八级就演奏两首八级曲目,不能是考八级用六级、七级的曲目来“变通”,也不能用九级、十级来代替。

  但有一种情况是可以被认可的。也就是中国音乐家协会音乐考级委员会在编辑出版《全国古筝演奏(业余)考级作品集》的“前言”中,中国音协考级委员会秘书长顾春雨先生说:“对于这套曲目,他(指该书执行主编邱大成)的编辑思想是:尽可能的选用一些各流派有代表性的古筝曲。同时,考虑到筝的流派多,作品也多,这套考级作品集里不可能都容纳,所以他主张以这套曲目为基础,考试时可根据某地区的实际情况,适当补充一些自选曲目供学生选择。我认为,这样既顾及到全国考级总体水准的平衡,也有利于促进各古筝流派的发展,所以深表赞同。”

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